善用新科技 領悟學習真諦（鄧淑明博士）
根據網上數據顯示，全球人工智能（AI）工具的使用量持續攀升，今年5月的網絡流量已突破107.5億次，平均每次使用8分52秒，正全面蠶食傳統搜尋引擎的使用量。相信這主要原因是AI回應問題迅速，平均回應時間少於一秒，比使用搜尋引擎方便，又能以秒速提供所需答案，難怪目前全球每分鐘的AI查詢量已超越100萬次。
所謂一枚銅幣有兩面，AI雖然能秒速滿足用戶的需求，另一方面卻是進一步削弱人類學習的原動力和耐性，這對學童在尋求知識的過程中，更有翻天覆地的改變。故此，各國教育部對於中小學生在課堂上應用AI，都已逐步制定相關指引和規管措施，預防濫用，忽略學習及思考過程，甚至對求學過程產生偏見和極端思維。
目前全球已有多個國家發布或正逐步制定與AI教育相關的指引和規管措施，縱使不同國家規管AI教育的方向各有不同，但重點大致類近。例如各國均認為要分階段實施AI應用權限，通過獨立課程或跨學科模式融入AI教學元素，強調數據私隱、AI倫理教育、算法透明性及防止技術依賴等。聯合國教科文組織（UNESCO）在2023年公布的《生成式AI在教育與研究中的應用指南》中，建議各國應制定教育框架，確保AI工具的安全性和公平性，以響應其「確保包容和公平的優質教育，促進終身學習機會」的可持續發展目標，筆者對此最為認同。
事實上，AI能夠為學童提供個人化的學習輔助，可輕易實踐孔子「有教無類，因材施教」的教育理念，加上電子學習和教育科技（EdTech）已成為全球教育的新方向，這不但可減少碳排放，還可以讓學習變得更公平和便宜。
為推動數字教育高質量發展，早前教育局便宣布由優質教育基金撥款5億港元推行「電子學習配套計劃」，為全港中、小學、幼稚園及特殊教育學生提供22項創新電子學習方案，當中18項更融合AI技術。
近日參與「數字教育周2025」啟動禮時，語文教育及研究常務委員會主席陳黃麗娟博士指出，「學生要能有序和適當地善用和控制新科技，而非反被新科技控制」，然而目前學生日程繁忙，功課考試壓力太大，學習節奏太快，要掌握AI，提升分析能力和解難能力都是關鍵要訣，相信要加快開發更多嶄新的EdTech方案，協助家長與教師培養學生對學習的興趣和動機，方能引導他們領悟學習的真諦。
（編者按：鄧淑明博士最新著作《你未來就緒嗎？》現已發售）
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