革新大學教育迎AI挑戰（黃岳永）
自從2022年推出ChatGPT以來，OpenAI行政總裁阿爾特曼（Sam Altman）迅速成為家喻戶曉的人物。最近，他被問及自己的孩子會否上大學時，他坦言：「很可能不會。」因為他相信18年後的教育環境，將與現今截然不同。作為一名教育者及IT人，筆者相當認同他的想法。目前父母與教師最重要的課題是，如何共同為孩子迎接這迅速變化的新世界？
阿爾特曼並非否認教育的價值，而是在質疑傳統大學的形式與目的。作為一名從美國史丹福大學輟學，開發並推動AI走入世界的科技領袖，他預期隨着AI的普及，傳統教育模式及機構的角色將出現重大變革。
當AI將在知識層面超越人類時，僅靠考試和死記硬背已無法滿足市場需求。未來成功的定義，不再是分數或名校的光環，而是孩子的適應力、自主學習能力和創新精神。
若能與阿爾特曼對談，筆者相信我們會達成共識──大學急需變革。在AI時代，教育使命正在轉型。學校應培養好奇、負責且具適應力的學習者；家長則需成為這場革新的重要夥伴。不再僅僅看重分數，更要重視技能、夥伴關係、反思能力和自我發展。陪伴孩子突破舊有框架，勇於探索和多元嘗試，才是為未來做好準備的最佳方式。
這意味着父母需要調整心態，不單要關注子女的考試成績或升學排名，更要鼓勵他們發展批判思考、勇於嘗試，並從錯誤中學習，善用新科技，成為未來的主人翁。父母需重新看待「成績即成功」的迷思，鼓勵孩子尋找屬於自己的探索路徑。
無論是否選擇傳統大學，孩子都必須鍛煉創新、批判和復原力等「人類獨有」能力，並在團隊和社群中實踐與反思。
筆者在香港科技大學任教多年，計劃在新一個學期，推動新的課程與教學模式，涵蓋本科、碩士及高中，以「態度、技能、知識」（ASK模型）為核心，結合體驗式學習、設計思維、團隊合作，並全方位融入AI智能（如Prof E）。學生將專注於解決社會議題、行業挑戰及創新產品策劃，通過親身提案、原型設計和反覆嘗試，實現「邊做邊學」。
除了強調「在錯誤中成長」，課程還重視持續反思──不僅是學習內容，更要關注學習的意義及過程。
同學們要認知AI不僅是工具，更是思考、驗證與自我成長的夥伴。評核將涵蓋整個學習過程，並不局限於期中期末，還將通過展示、分享及項目滙報等多元方式，鼓勵學生主動學習、團隊合作與自我提升。
新學年已經開始，無論AI如何發展，大學仍是培養身份認同、社會連結及人生方向的重要場域；作為父母或師長，唯有鼓勵孩子敢於嘗試、面對失敗、持續反思，才能真正應對未來的挑戰。
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