香港教育城｜冀當超級貨架 推動AI學習 加強基建支援 融入日常教學
原文刊於信報財經新聞「CEO AI⎹ EJ Tech」
人工智能（AI）在教育界的影響日益普及，無論是教導學生AI相關知識，抑或藉此協助其他科目或處理校務，都已成為重要課題。
本報專訪香港教育城行政總監林峯，探討香港推動AI教育的現況、挑戰與前景。他認為AI教育在香港已全面起步，大部分學校都引入相關課程及工具，未來則需要加強基建資源支援，推動AI全面融入日常教學。
林峯表示，「相對於其他地區與國家，香港在應用教育AI上走得頗前，基本上每間學校都已經使用或學習AI。」教育局2023年推出的「初中人工智能課程單元」、「高小增潤編程教育課程單元」，現時已有逾98%的學校採用。
另外，政府轄下的香港教育城，自2023年底推出的一系列AI網上教學和自學課程，截至今年已吸引近萬名師生參加。
老師培訓應涵蓋前沿新知
林峯指出，當下學生日常生活早已接觸AI技術，故應該因材施教，視乎不同學生對科技的熱中程度，自然地將AI融入學習過程，而教師的未來培訓則要着墨科普AI基本概念、數字素養、法律及倫理等，協助他們跟上科技步伐。
另外，林峯也呼籲校方管理層及前線教員，可以更多參與相關活動，吸收教育科技前沿新知，再挑選適合工具或獲取創新靈感。
關於AI實踐教學應用，林峯留意到很多學校都已經在利用AI工具幫助設計課程及管理日常校政，甚至有學校自行購置AI伺服器，以圖像處理器（GPU）作開發、訓練用途。
雖然當局資助AI教學的「『智』為學理」計劃，選擇先在初中科學科試行，但林峯稱，也有學校會用AI教導學生理財方案等其他學科知識。
林峯提到，推行AI教育仍面對三大挑戰：一是AI技術日新月異，老師需要在繁重教學工作中，不斷學習新技術，壓力甚大；其次，不少學校預算有限，難以負擔高昂的設備成本，可能因此限制AI應用的深度與廣度；第三，香港教育市場規模較小，市面AI工具未必能貼合本地課程與語境，故需進一步本地化及加強研發的支援。
為協助學界解決上述困難，林峯強調教育城會扮演好「超級聯繫人」的角色，並準備搜羅香港、內地、全球優秀教育解決方案，期望擔當「超級貨架」，讓教育界探索及應用更多新興教學科技。
下月聯辦首屆「數字教育周」
香港教育城將於下月初聯同當局展開首屆「數字教育周」，期間將安排AI在不同科目的學與教應用國際高峰會、AI工作坊等活動，又繼續舉辦年度盛事「學與教博覽」，以滙聚全球教育界人士。
林峯將AI視作一種創新技術和體系推進，預測未來3至5年後就會變得很普遍，情況好比當初教育城在2000年成立時的互聯網。今年可以視為香港推廣AI數字教育的「元年」，科技創新將進一步推動教學效能提升。對於有人憂慮AI鴻溝問題，林峯認為香港比周邊地區相對領先，加上推廣數字教育多年，本地內部差距也不算嚴重。
最後，林峯指AI是一項值得擁抱的新技術，可以幫助人類提升整體質素，實在毋須太過憂慮它會否取代人類，反而應該聚焦如何更好利用AI。他又引述教育城董事、英華小學校長陳美娟早前受訪提到，真人老師與學生之間的溝通有「溫度」，可針對學生情緒提供支持、運用個人經驗來跟學生交流，這些都是AI難以做到的。
採訪、撰文：郭文德
支持EJ Tech
如欲投稿、報料，發布新聞稿或採訪通知，按這裏聯絡我們。
