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本地科研成果｜AI老師課前互動 學生更專注
By 信報財經新聞 on May 8, 2026
原文刊於信報財經新聞「CEO AI⎹ EJ Tech」
香港科技大學人文社會科學學院院長兼心理學及認知科學講座教授李平領導的研究團隊發現，學生在觀看網上教學視像前，不論是與真人還是人工智能（AI）教師簡短對話（8至10分鐘），可有效促進學生的大腦活動同步，提升整體學習效果。這首次從神經科學層面提供實證，顯示AI教師在提升網上學習成效方面，可媲美真人教師；研究成果於國際學術期刊Neuron發表。
科大實測 效果不遜真人
研究團隊招募57名大學生，隨機分為3組做實驗，分別為「無互動組」、「真人教師互動組」及「AI教師互動組」。他們隨後在磁力共振掃描器內，觀看相同的14分鐘視像課程，研究團隊同步記錄其眼動，以及大腦神經反應數據，比較其課後學習成績。兩組接受過課前互動學生的腦部影像顯示，AI互動組在資訊處理、認知控制及社交情感相關的腦區，出現神經活動同步，眼動追蹤數據顯示出視線專注的情況，效果與真人教師互動組類似。
結果顯示，AI毋須完美複製真人互動，亦能發揮良好教學效果；結合其在知識檢索與個人化學習方面的運算優勢，足以支援學生學習。研究指出，深入了解AI如何塑造人類的認知歷程與大腦功能，以及人類大腦如何適應AI，將對發展可擴展且兼具社交情感內涵的學習環境至關重要。
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