AI藝術節｜圖靈獎得主：軟技能勝過AI知識 中國傳統強調學習 扼殺興趣萌芽
原文刊於信報財經新聞「CEO AI⎹ EJ Tech」
人工智能（AI）顛覆學習模式，不少年輕人致力裝備這項科技，視之為未來職場的敲門磚。然而，1986年圖靈獎得主、現年86歲的霍普克羅夫特（John Hopcroft）堅持，教育不在於傳授特定技術知識，真正有價值是軟技能，即是如何接近問題、與他人合作及有效溝通，這些能力才是職業生涯的基石。他鼓勵學生享受真正熱愛事物，別浪費人生。
霍普克羅夫特上周亮相首屆香港國際AI藝術節，在台上發表主題演講「AI如何改善教育」。他受訪時提醒現場記者，「人生只有一次」，應該追求內心喜悅；到了他的年紀，就算有錢有豪宅，亦不一定快樂。AI領域變化迅速，今日學到的知識，到明日可能已過時，更關鍵的是培養解決問題的思維與創意。
霍普克羅夫特獻策教育改革
在當今社會，許多父母為鋪路子女日後投身高薪職業，要求他們選讀計算機科學，過程忽略個人興趣，導致許多人的一生，都在不喜歡的工作中掙扎。這位學者憶述，自己小學時每天僅上課6小時，不但無家庭作業，更持續8年有兩個半小時空檔，讓他發掘熱愛事物，並發展成終身事業。反觀中國，父母的傳統期望，孩子每分鐘都應該學習，在這種高壓文化下，雖然培養出強大的紀律與學習能力，卻抑制了創意與個人興趣萌芽。
霍普克羅夫特晚年退休赴華，受國務院及教育部領導邀請，為中國高等教育改革與發展獻策，他提到，「我不收顧問費，只要對世界有重大影響就免費做。中國官員從沒聽過有人會不為錢工作。我解釋，很多人60、70歲後，錢就夠了，只想解決問題，會做得更好、待更久。很快我就被推到更高層，甚至總理請我吃飯、給建議。」
內地學生執行力強 稍欠創新
霍普克羅夫特觀察到，在頂尖大學，中國學生解難能力極強，惟當問及「今天該討論什麼」時，美國學生能提出創意想法，中國學生只習慣「解答」而非「提問」，專注執行而缺乏主動創新。他建議父母給孩子大量自由時間，讓他們培養創意與熱情。
從上海交通大學中心開始，霍普克羅夫特改變評估指標，首先移除論文數目與科研經費要求，鼓勵教師探索興趣，結果反而聘得頂尖人才，其計算機科學中心排名中國首位。目前他在全國開展教育工作，影響31個省份、1300間大學，最終目標是改善本科教育，讓教師不僅傳授技術，更幫助學生發現熱情。他的分享提醒在AI浪潮中，莫忘教育本質，追求快樂而有意義的人生，才是最大的成功。
採訪、撰文、攝影：邱敏聰
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