教育App助學校數碼轉型 (GRWTH陳駿霖)

原文刊於信報財經新聞「StartupBeat創科鬥室」

在新冠肺炎疫情下，本港學校經歷逾半年「停課不停學」，9月本應開始新學年，惟全港學校仍無法恢復實體課堂。今次請來本地教育應用程式GRWTH共同創辦人及行政總裁陳駿霖，探討學界數碼轉型情況，分享如何以科技及人脈，建立教育生態圈。

主持：（朱）朱美俞 《信報》科技記者

嘉賓：（陳）陳駿霖  GRWTH共同創辦人及行政總裁

朱： 公司在疫情期間，有否向學校提供支援，業務有否增長？

陳： 教育局要求「停課不停學」後，不少家長向學校反映，擔心子女的學習進度，以至家中管教等問題。於是公司決定免費開放平台，供全港學校使用，在短短一星期內，本地逾400間學校登記使用GRWTH，透過平台上學校通訊及學習等工具，解燃眉之急。

GRWTH今年活躍用戶大增

公司業務方面，跟去年首6個月相比，本年度的每月活躍用戶（MAU）增長高達六成。雖然收入減少，惟用戶量增加，對未來發展有一定幫助。每年9月為業務高峰期，現時學校均積極採用網上學習工具，我們預計在2020年下半年，將擴大業務發展。

朱： 如何以大數據分析學生的強弱項？

陳： 數據由兩部分組成：第一，學生在校內的資料，包括課外活動、獎項成就等，學校會協助輸入有關數據。第二，學生在校外參與的課外活動及比賽成績，他們勝出校外的比賽後，家長可在平台輸入相關資料。

通過平台，學生的強弱項以數據方式呈現，並由系統細分。其後平台會向家長推介適合其子女的升學及課外活動資訊，配合個人發展。

上述數據為學生成長作品集（Portfolio）的核心，然而在疫情期間，不少校內、校外比賽及活動均暫停，因此公司計劃在新學年，聚焦於學科數據。

數據卡送貧苦生免費上網

朱： 對於教育界「數碼鴻溝」現象，你有何看法？

陳： 全港中小學及幼稚園合共約有80萬名學生，各人皆有不同的家庭及社經背景，IT上的需要及所處技能階段各有不同。

我認為學校的角色至關重要，需以學習公平的概念，向同學提供均等機會。據了解，「停課」期間，有些跨境學生因網絡問題，無法參與本地的遙距課堂；另有綜援家庭的本地生，因經濟困難無法上網或購置電腦。

得知本地有不少非政府組織（NGO）一直致力向有需要的學生提供電腦、上網卡及補習等支援。早於數年前，本港推出自攜裝置計劃（BYOD），通過撥款資助學校，向有需要學生提供相關設備。團隊在疫情爆發時，夥拍一些手機網絡商向低社經地位的學生，免費提供具本地流動數據的SIM卡。

社會致力解決教育界「數碼鴻溝」問題，我們期望上網機會均等，學校透過不同學習平台，例如以人工智能（AI）差異化學習系統，因應學生的程度及能力，自動調節學習內容及課題，通過科技把學生能力細化，讓老師因材施教。

夥騰訊辦跨境生遙距課堂

朱： 作為本地教育科技初創，公司有否打算開拓海外市場，未來有何發展方向？

陳： 根據滙豐2017年的調查報告指出，本港家長投放在每名子女的教育費，平均總額為103萬元，位居全球榜首；較鄰近地區如內地及台灣等，高出1至2倍。本港學生每年在校外學習及活動的平均支出，更高達240億元。

9月開學在即，遙距學習成為教學新常態，惟跨境學童較難接駁本港網絡，網上學習問題仍未解決。因此公司夥拍騰訊（00700），9月1日起向學校免費提供視頻點播（VOD）方案，讓學校把教學影片以串流方式，為本地及跨境學生提供學習機會，方便隨時播片重溫。

教育市場以往一般聚焦於學校，惟現今學生的課後活動、興趣班、補習、比賽，甚至娛樂等，已成為不可缺少的一環。

註：以上嘉賓訪問均屬個人意見，與本報立場無關。

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