下一代AI素養 從倫理開始（湛家揚博士）
當我們談人工智能（AI）素養時，很多人第一時間想到的是，如何利用AI提升生產力、增加盈利，甚至創造新的商業模式。這些當然重要，但卻忽略一個更根本、也更容易被遺忘的「倫理」。最近我與賽馬會人工智能教育計劃（JC GoAI）總監賴錫璋深入對談，更加強化這個觀點：AI教育的第一課，不是技術，而是價值觀。
AI的力量在於它能生成內容、提供答案、模仿語氣，甚至塑造孩子的世界觀。這意味着孩子需要懂得判斷AI的可信度，知道什麼時候不應該依賴AI，也要明白使用AI不能傷害他人或侵犯他人的權益。他們必須學會查證AI的內容，理解偏見與公平性的問題，並在便利與責任之間作出選擇。AI教育不是教孩子「如何用 AI」，而是教他們「如何與AI共存」。
香港其實走在世界前列。賽馬會的CoolThink計劃自2016年起推動運算思維教育，強調「to play, to think, to code, to reflect」。這4個步驟看似簡單，卻是AI時代最重要的能力：保持好奇、拆解問題、動手創造、並在過程中反思行為的後果與責任。
CoolThink至今已惠及超過10萬名學生，2000名教師受訓，學生的技術與實踐能力比未參與學校高出210%。更重要的是，孩子從小學會反思，而反思正是AI倫理的核心。
新一階段的JC GoAI更直接面向AI時代的挑戰。它不是教孩子如何操作AI，而是讓他們理解AI會偏見、會犯錯、會生成不準確甚至不當的內容；讓他們知道AI的答案需要查證，AI的使用必須公平，AI不能成為欺凌或造假的工具；也讓他們明白AI是助手，而不是代替品。這些都是品德教育的延伸，只是換了新的場景。
今天的小學生，對AI的熟悉程度可能比我們當年第一次接觸互聯網還要深。他們會自然地把AI當成朋友、老師、助手，甚至權威。不過，AI本質不是人，它沒有道德，也沒有責任感。如果孩子沒有倫理框架，他們可能會把AI當成絕對真理，用AI生成假相片取笑同學，用AI完成功課而不自知地抄襲，甚至因過度依賴AI而失去思考能力。他們也可能無法理解私隱、偏見與公平性的風險。因此，愈早建立正確的AI使用價值觀，愈能保護孩子，也愈能讓他們真正受惠於科技。
AI的工具會變，但倫理、判斷力、責任感、同理心永遠不會過時。AI時代的教育，不是要孩子變成小工程師，而是要他們成為有判斷力的使用者、有責任感的創作者、有同理心的公民，並且能夠與AI共創未來的人才。科技會進化，但人性不能退化。AI會變強，但孩子要變得更好。真正的AI教育，是從最傳統的一課開始——教孩子做好人，然後教他們讓AI也「做好人」。
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