AI助教師減負增效 紫光摩度攻港
原文刊於信報財經新聞「CEO AI⎹ EJ Tech」
人工智能（AI）技術正在加速進入教育場景，其角色也不再限於查詢資訊的聊天工具，而是逐漸變成可以賦能教師，協助處理備課、批改等教務的系統工程。北京紫光摩度董事長張少華接受本報專訪，討論AI教育產品落地香港市場問題，以及該公司由教育產品商走向AI平台服務商的轉型歷程。另一邊廂，紫光摩度已跟教育城簽訂合作備忘錄，協助促進本地數字教育轉型；張少華強調，產品必會結合本地情況調整，以貼合校園實際使用需求。
代勞文書工作 專注師生互動
張少華指出，AI在教學領域的價值，主要在於能夠切實優化學習效果。他說：「依託全維度學情數據分析，AI可精準定位學生知識薄弱點，推送個性化學習資源與學習方案，真正實現因材施教，同時幫助教師動態調整教學策略，優化課堂質量，從教學端提升整體學習成效。」
同時，張少華提到，透過削減批改、數據統計等重複性文書工作，AI還能幫一眾教師「減負增效」，讓他們不再為各類閒雜事務困擾，「將更多精力投入教學設計、師生互動、學生關懷等核心教學工作」，如此才說得上真正令師生雙方都能獲益。
紫光摩度目前重點推廣產品，是面向中小學教師的Teacher Pilot全場景方案，覆蓋備課、授課、批改、教學研討、校園教務管理，務求依託AI數據分析能力，實現教學質量、個人專業能力雙重提升。
直資學校決策靈活 成首要客群
不過，張少華亦承認，包括香港在內各個地區，都有自己獨特的教育特色、教學數據與課程體系，跟中國大陸的情況肯定不盡相同，因此產品必須做好本地化的定製、改造工作，結合當地情況調整、優化相應AI功能，適配校園實際使用需求。在剛過去的「學與教博覽2026」活動，紫光摩度更跟教育城簽訂合作備忘錄，協助促進本地數字教育轉型。
談到香港教育市場AI需求，張少華認為，直資學校目前應該是首要目標客群，「這類學校預算充足、決策靈活，重視教學創新，對AI教學工具接受度高。」其次則是官津中學，因為它們的「體量龐大，受數字化轉型政策驅動，具備規模化推廣基礎」。
考慮到港校可能已經部署其他學習管理系統（LMS），紫光摩度選擇為Teacher Pilot採取「疊加賦能」模式，在既有數據體系上延伸AI大模型能力，通過數據集成、開放「模型上下文協議」（MCP）接口等方式深度對接。公司亦要提供專門服務，協助學校建好平台間的連接橋樑。
數據獨立儲存 不作AI訓練
另外，數據安全也是影響AI落地教育場景的敏感議題。張少華表示，所有學校資料、教師提詞、學生作業及評改記錄等數據，都應該以學校本地專屬知識庫形式獨立儲存，不會被用於大模型再訓練及產品迭代優化，僅在學校授權的範圍內本地使用，以保障校方和師生數據權益。
除了繼續提供AI教育產品，紫光摩度亦在擴大業務版圖。張少華透露，公司計劃在未來一至兩年內，布局投建約10個算力中心，並將延伸至平台服務、算力建設、政企校合作等多元化領域，中長期發展目標訂為「打造跨行業的Token（詞元）營運商」。
對於去年被母公司紫光股份減持、不再合併報表，張少華也大方承認有關舉措是要推動獨立上市。儘管如此，他強調教育始終是「公司深耕多年、優勢最突出的垂直領域」，因此未來仍然會將其視作「核心切入點」，依託教育客戶落地實踐，持續打磨、驗證並落地整套Token服務與營運體系。
採訪、撰文：郭文德
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