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AI陷阱｜AI輔助寫作更講究思考
By 信報財經新聞 on June 18, 2026
原文刊於信報財經新聞「CEO AI⎹ EJ Tech」
美國愛荷華州立科技大學團隊一項研究顯示，人工智能（AI）工具雖然可能協助學生提升回饋、產出與創造力，但是也有機會削弱其自我效能、驅動力與寫作能力發展。
字句流暢 卻欠個人觀點
兩名學者於2023年及2024年在該校開設一門「AI與寫作」課程，分析了38名選修學生的表現，他們來自22個不同主修領域，包括工程、人文藝術、商業與科學等。研究發現，學生最初常把AI當成加強版搜尋引擎，期待簡單輸入就得到好答案，但有效的AI寫作其實需要反覆試驗和修正指令，並且根據目標評估輸出結果。
此外，用戶必須提供自己的情景、學科知識與修辭判斷，AI才能產出有用內容，例如有新聞系學生反映，AI頂多寫出表面流暢的字句，內容卻不一定符合專業規範。更重要的是，學生必須判斷哪些工作可以交由AI協助，哪些關鍵決策仍需自己掌握。假若放任AI完全接手，只會導致作品失去個人觀點，繼而削弱寫作能力。該校教授與創新中心副主任安德斯（Abram Anders）表示，「AI改變工作流程，但它不改變寫作就是思考這一事實……學生自己仍然必須做決定、設定方向和塑造意義。」
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