跟小學生談大數據（車品覺）
近日我有機會向一群即將畢業的小學生演講，介紹大數據，當中一些關於數據時代的思考方法，或許值得在此與讀者分享。以下是相關的演講內容：
有很多人向我說，「你從事大數據，一定很聰明。」其實在傳統教育中，我一直是個叛逆的學生，沒想到「思想反叛」也會成為今天職業的一個特點。
我想跟大家說，我最幸運的是每次在人生關鍵時刻，都總有一個有情有義的導師為我導航，可以說沒有他們就沒有今天的我。你們可以想像，一個叛逆少年「回歸」正途是多麼不容易。在你們畢業的今天或許未必能感受到什麼，但老師們早就為你種下了智慧的種子。
你們都是誕生於2000年後的新生代，今天畢業亦意味大家將進入一段神奇旅程。在不久的將來，你們會遇到很多從前覺得匪夷所思的情景，例如：路上都是無人駕駛的汽車、機器人會幫你完成家務、想要什麼東西只須對手機說一聲半小時後就送到、手機「啲」一下數學題目答案就出來了。
這10年間，大數據呈指數級增長，雲計算的興起、人工智能的使用、機器人的普及等，令數據成為經濟的動力甚至新常態。過去，我們尋找精準訊息需要極大的成本，但明天，訊息會懂得跟着你。在訊息更易獲取的前提下，邏輯判斷的能力將更為關鍵，我們的思維方式也可能會被顛覆。
作為「2000後」新生代，你們更需要學會如何過濾大量訊息中的雜音，因為認知訊息的來源和準確性將愈來愈重要。在未來，我們要換個角度來思考：一、如何獲得有效的網絡訊息？二、如何判斷看到、聽到、讀到的訊息為正確？三、如何把我們學到的新訊息整合成為有效的知識？
「好奇」有助思辨
同學可能已經感受到這一切所說的，都跟我們過去的學習方法很不一樣。我們習慣了聽老師講課、聽大人講知識，現在要學會主動收集廣泛的訊息，不僅要知道去哪裏看訊息，還要學會如何找到新的消息渠道。以往我們覺得書本上講的都是對的，現在資訊鋪天蓋地，我們要學會懷疑資訊的準確性、穩定性及新鮮度。過去，我們描述一件事情，會說大概是怎樣、平均情況如何，現在要知道用平均數和大概數字描述會產生誤差，並懂得學習如何消減誤差以了解真相。例如老師說我們要做好孩子，我們就可以問：什麼是好孩子？如何衡量好孩子？量化後的結果有助於我們做個好孩子嗎？
面對不確定性的新時代，最好的武器就是「好奇」，有助我們保持思辨的執行力。我可以教大家一個技巧，我常常問自己什麼是yes but no，什麼是no but yes。前者是指事情都是對的，但裏面肯定有些東西是不對的；後者是指當所有人都說不該做這件事情，但總有些東西是對的。你會發現好奇的寶藏就藏在no和yes之間。最後祝願同學們有個美好的未來。多幫助身邊需要幫助的人。
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